如何定义艺术？是「模仿」还是「真实」｜ 短期课程
【短期课程】
介绍iaia艺盟精品短期艺术课程
iaia短期课程项目旨在促进学生个人创作能力持续精进，提供开放学术环境，为学员打开学术视野，扩展思维！感兴趣的你不要错过！
本期课程内容包括：
当代艺术家赏析课程 & 读书分享会
＃当代艺术家赏析课程
▲ 教师 周周
课程简介
—
「
柏拉图把艺术定义为模仿（imitation），这一点已广为人们接受，虽然还很难说这是一种理论或仅仅是一种观察（observation）。
唯一似乎清楚的是，柏拉图所说的模仿，其涵义与这个词在英语中的涵义几乎一致：看起来像是真实的东西（real thing）却非真实的东西。然而柏拉图主要是从否定性的角度谈及艺术，因为他正试图设计一个理想社会 - 一个“理想国”！
并且渴望驱逐艺术家，理由是艺术没有多少实际用处。为了实现这个目标，他绘制了一份人类知识图，把艺术放到了最低的层次上 - 与映像、影子、梦幻和幻象放在一起。柏拉图认为这些东西只是显像（appearances），艺术家所知如何制作的各种东西都属于显像这个范畴。
如果艺术家能画一张桌子，只能说明他们知道桌子该如何显现。
但是他们能实际地制作一张桌子吗？并不见得。而桌子的显像又有什么实际的好处呢？事实上，艺术和哲学之间存在着冲突，在那个年代，诗人的作品被用来教导孩子们的行为举止，而柏拉图觉得道德教化应该留给哲学家来做，因为他们不是用模仿而是用真实（reality）来说明万物之道。
」
-《何谓艺术》前言（阿瑟·C.丹托）
时至今日这样的问题仍然困扰我们。
同样的一件物品为何有时是艺术品，有时却不是。为何看上去如同垃圾一般的材料以艺术的名字被屡次拍出天价！
「Rabbit」,Jeff Koons,9100w 美元
当代艺术是一场闹剧吗？当代艺术家是疯子的胡闹吗？本课程聚焦在1960年之后的当代艺术家身上。
「R. Mutt 1917」,Marcel Duchamp
课程中共60位左右艺术家分别登场，我们去解读、分析他们的作品以及形成它的时代背景，试图去寻找那个被称为“艺术”的东西。在这里没有艺术史，只有一个个活跃在当下的艺术家。
本期课程旨在带领大家解读这些艺术家，了解当代艺术观念，为大家的艺术创作/项目提供来自前人的启迪。
＃读书分享课程
▲ 教师 雨薇
课程简介
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在以技能和实用为主导的教育体系中，人文学习早已成为被后置的科目，是社会公认少数做梦者不切实际的幻想之地。然而，怎么形成有序的思考，怎么分析事物，怎么明辨是非，怎么组织论据，怎么平衡各方意见，却是人文积淀所能提供的最为宝贵的能力。
人文阅读的核心体现在多维思想的碰撞与多元文化的交流之中。
因为最好的思考往往出现于不同的理念/领域/专业发生碰撞时，也发生于不同文化冲突中。通过学习其他社会现实与历史语境中的思想，来更加了解自己所身处的环境。这不仅让学生具备批判性的思考视角，分析辨别数据的思维，同时也将锻炼清晰明确的陈述表达能力，为之后进入多元文化世界提供必要的准备。
本课程旨在通过阅读、研讨与写作的形式，帮助学生拓展了解当代艺术中的跨学科交流。
通过该课程的学习，你将窥见到当代艺术中正被时兴讨论的六个主题领域，以此来进一步帮助你完成接下来的项目创作。
本次短期课程对iaia学员和外部学员同时开放，如想报名学习，请在微信公众号后台咨询。
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